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郭帆(GuoFan)

北京山合水易机构 董事长兼总裁

北京山合水易规划设计院 院长

高端休闲度假产业规划专家

《中国旅游报》、《农民日报》专栏作家

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研学旅行中如何培养学生的独立思考能力?

作者:山合水易 | 来源:山合水易 | 时间:2020-04-24 | 关键词:研学旅行 学生的独立思考能力培养

研学旅行目前受到教育界的广泛重视,各级各类学校开展研学旅行的不在少数,将研学旅行活动开展得更加丰富和精彩、更有意义和价值是一线教师的重要责任,学校和教师理应不断探索实践,让研学旅行活动接上地气,回到研学的正轨。
 

研学旅行 学生的独立思考能力培养


目前,研学旅行中最容易出现的,便是学生缺乏问题意识,主要表现为:不想问、不敢问、不会问、不真问。

 

其实,学生敏锐的问题意识不是与生俱来的,需要教师有目的、有计划、有方法地培养。要抓住认知失调,培养学生“想问”意识,洞察情绪生活,培养学生“敢问”意识,做好精心预设,培养学生“会问”意识,联系生产生活实际,培养学生“真问”意识。那么在研学旅行中,如何培养孩子们的独立思考的能力?

 

深化研学意识

 

问题意识是学生在认知活动中遇到困难后产生的怀疑、困惑、焦虑、探究等心理状态,这种心理状态能够产生认知失调,引起学生的有意注意,激发深入探究的愿望,让研学旅行活动能够更加积极、深入、稳定地开展。

 

提升实践水平

 

每个人观察、思考和解决问题的方式都不同。问题意识让学生拥有一双自己独特的观察“慧眼”,能够让他们在研学旅行活动过程中看得到、看得准、看得透各种地理问题;能够让他们站在自己的角度和高度思考问题,并针对问题提出自己的独特见解;能够让他们尝试运用自己的知识和经验探究个性化的问题。

 

增强创新意识

 

问题意识是生长新思想、新方法、新知识的种子。爱因斯坦曾提出:“发现问题和系统阐述问题可能比得到解答更为重要”。问题意识能够让学生在研学旅行过程中更加善于发现新问题,更加乐于从新的角度思考原有问题,有利于培养学生的创新精神和创新人格,让研学旅行活动更有活力和价值。
 

研学旅行 学生的独立思考能力培养


研学旅行的真正价值不仅仅是让学生走出校园,更重要的是要让学生在自然界和社会生活中拓展视野、丰富阅历,创造理论联系实际学习的机会,培养创新精神,提升实践能力,获得情绪生活和情感体验,形成正确的人生观和价值观。

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