研学旅行的类型有哪些?

研学旅行是近年来兴起的一种新型综合实践活动，是一种将“旅游”与“学科”相结合的教育活动。它的体验性、课程性与开放性为中小学德育提供了广阔的空间。在研学旅行活动的目标、主题、方法与评价等方面对学生进行德育渗透，有利于提高德育的实效性，增强学生的道德体验，陶冶学生的道德情操，养成学生的道德行为，形成学生良好的道德素质。近年来，线下研学对儿童带来的文化、健康、社交、科普等教育意义使其仍受市场关注。

研学旅行的类型
 

研学+营地

营地教育起源于美国，至今已有150多年历史，是基于营地中的一种创新教育形式。营员通过营地的生活和体验式的活动，实现受教育的目的。目前营地教育没有统一的概念。无论何种营地形式，他们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”，提高身体素养。在发达国家营地教育已经被纳入学校教育体系。

研学+红色

红色研学是有着突出教育属性的红色旅游，作为爱国主义教育的重要载体，是围绕三大层次展开下的红色资源/文化为基础，按照教育教学与旅游发展规律相结合的模式，进行产品研发，在研学导师的带领下进行使得青少年素质得到提升、并达到传承红色精神的目的。2021年是建党100周年，红色研学将获得更多政策方面的支持。

研学+农业

农业研学就是利用田园风光、自然资源及环境，结合农林渔牧生产、农业经营活动、农村文化及农家生活之体验为目的的农业经营活动。农业研学除了知识的获得之外，重在孩子心灵的体验和感受，不仅让孩子感受自然，更让孩子在感受自然的同时学会生活、感恩社会，提高孩子们的情商以培养他们的生活能力和社会责任感。
 

研学+工业

工业旅游是指以工业生产过程、工厂风貌、工人劳动生活场景为主要吸引物的旅游活动，逐渐延伸到工业科普游、工业研学游等形式。当下工业研学以欧美、台湾的“观光工厂”及日本的“工厂见学”为旅游大势。“观光工厂”现已逐渐成为了台湾亲子游，研学游的首选，是一种兼具制造、观光、历史文化传承、教育意义的观光工厂模式。

研学+科技

科技研学是集合数理化等知识的学科体验旅行，承载体多为科研基地、博物馆等。通过特色主题定位，运用VR、AR、3D/4D等高科技手段带来娱乐化活动趣味性体验，内容需要深掘基地的科学内涵与人文精神，过程需要专业化导师引导，最终实现拓展学生的研究思维，多元发展学生综合能力。

文旅产业疫后复兴，研学旅游仍有巨大发展空间。对于运营者来说，需要寻找适当贴切的研学主题和课程教育目标，促进研学旅行与学校课程有机融合。既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，又要注重知识性、科学性和趣味性，最终使学生在研学旅行中辨别、探究、思考、归纳、总结、吸收，形成关键能力和必备品格。对于研学营地来说，研学旅行产品在活动设计中要体现娱乐与教育的双重功能， 研学旅行的内容应与课程内容相结合，在旅游目的地的选择中要注意对应教学课堂，体现 “游”与“学”的结合。